東京歯科大学受験の家庭教師

当サイトは東京歯科大学への入学を目指す方のために家庭教師を検討していただく情報サイトです。
東京歯科大学合格のためにぜひお役立て下さい。

◎東京歯科大学の学長の言葉より

新世紀に向けて

・最初の歯科医育機関

高山歯科医学院
　東京歯科大学は、古くて新しい大学である。
少なくとも新しくあろうと気概を抱いてきた人々の集まった学び舎である。
私は歴史に惹かれる。
社会の変遷の過程を学び、時代の人物を知ることから、創造意欲が刺激され勇気を与えられるからである。
昨年は江戸開府400年で、今年は日米和親条約締結150周年である。
米国東インド艦隊司令長官ペリーによって幕府は開港を余儀なくされ、その後10余年しか経たない1867年に明治維新を迎え、長い鎖国時代が終焉することになる。この僅か10余年の凝集した間に多くの人々が躍動し、白刃と硝煙のなか近代日本の幕をこじ開け、後世名を残す人物が多数輩出された。
日本で最初の歯科医育機関は、岡山藩士族の高山紀齋によって1890年（明治23年）芝伊皿子に高山歯科医学院の名に創設された。このとき高山紀齋は40歳。高山紀齋は1872年（明治5年）に22歳で渡米、6年間の留学中に米国の歯科医術開業資格を取得している。高山紀齋は慶応元年に官軍として福島県に出兵し明治2年に帰藩した。まさしく維新動乱の一員であった。

・血脇守之助の気概
高山歯科医学院開院3年後に、血脇守之助は高山紀齋夫人の弟（帝国大学工学士・森山松之助）の紹介で入学した。新聞記者、英語教師からの転向であった。高山紀齋は学院の経済的困窮を機に、快男児血脇守之助の才覚と実行力に期待して学院を委譲する。血脇守之助は、名を東京歯科医学院と改め、校舎も新興文教地区である神田小川町の東京顕微鏡院の校舎を借用し、1900年（明治33年）2月12日、朝野の名士を集めて盛大な開校式を行った。

このときの血脇守之助の式辞「東京歯科医学院創立主意」は、科学に基づいた歯科治療と真正の歯科医の育成の重要性を患者個人と国家的な観点から述べられ、もとより一個の私立の学校ゆえに経済的な困窮にあって設備の点で不足がある、しかし奮励事に従えば、それを補って余りあるとした。また、歯科学は一般医学の一分科であり、歯科疾患の原因を探求、予防し、治療するのが歯科学であり、これらは科学の原理に発するものでなければならない。そしてこれを行うのが歯科医である。米国や英国の歯科教育の趨勢に比し、わが国の不毛の状態は痛恨の極みであり、歯の不健康は対人的によくないばかりではなく、全身の不健康をきたすとしている。

式辞は血脇守之助の気概が格調高く述べられ、１世紀を経ても色あせることなく今日的である。真理とはこういうものであろう。その後、血脇守之助は、学院の充実と発展を図るばかりではなく、歯科医師法制定、歯科医師会発足、専門学校昇格と、歯科医師の社会的な立場の確立に、政財界の人脈を生かしながら大いなる活動をした。

・建学の源流

東京歯科大学は高山紀齋を創立者、血脇守之助を建学者としている。高山紀齋、血脇守之助ともに慶応義塾出身であり、したがってその思想は福沢諭吉の自由民権主義、個人の独立と西洋文明の取り入れ、実学主義などの教えが根底にあると理解される。　血脇守之助は、人間の機微に敏感であり、人と人との縁を大切にしていくことを知っていた人物で、ヒューマニティを重視した医療と家族主義を説いて同門の結束を図った。

　また、野口英世を物心にわたって生涯庇護をしたことから、後世野口の恩人の一人として偉人伝に常に登場するので、血脇守之助は歯科関係者でない方でも知るところとなっている。

　こうしてみると、新しいことへの挑戦、進取の気性、国際性、倫理、そして人間性が高山紀齋、血脇守之助によった建学精神と教育理念であると考えられる。
　これらは今日歯科医学教育の中で、あるいは医療人として最も大事な基本理念である。そして、この精神の継続が、東京歯科大学の伝統であり、世紀を越えて生きていることになる。これがわれわれ東京歯科大学人の精神構造を形成している。

・新しい歯科医療を拓く
　東京歯科大学は、歯科の単科大学であるが約500床を超える総合病院を有しているのが一つの特徴である。学生の教育、卒後研修、臨床そして研究において、稲毛、水道橋、市川の３キャンパスの連携がよくとられている。
　高齢社会と生活習慣病罹患者の多いわが国において、これからの歯科医師は医学的知識を欠かすわけにはいかない。市川総合病院での学生の教育は、日常の医療が身近になり医学的知識を吸収しやすくさせている。

　研究は、口腔科学研究センター、大学院、講座などによって、再生医療、遺伝子診断・治療、ナノテクへの先端研究とともに多くの臨床研究が学際的にも国際的にも活発に行われている。口腔科学研究センターは文部科学省によるハイテクリサーチセンター（HRC）整備事業において歯科大学として最初の認定校になったのを契機として1996年（平成8年）に設立し、現在口腔機能の制御機構など脳研究を含めた複数のプロジェクト研究が行われている。　

歯周病と糖尿病、口腔内細菌と冠疾患を初めとして、健全な歯牙と咬み合せで食べ物を良く噛むことが長寿と若返りの秘訣であることなど、口腔の健康が全身の健康と強い関係を持っていることは最近の研究から明らかになってきている。口腔と全身との関係の重要性は古くに血脇守之助が喝破したことであるが、この命題は将来も変わらぬ研究テーマである。東京歯科大学はこうした医歯共同の研究を容易に行える環境にあるので、研究成果の歯科医療への還元が期待されている。

　不快な思いをさせず、痛みなく快適に診療することと身体の安全性は、医療の質の基本である。歯の痛みは中でも激烈であり、約150年前に笑気やエーテルによる全身麻酔を世に初めて問うたのがホーレース・ウエルズとウイリアム・G・モートンというアメリカの歯科医師であったという歴史は、歯科と痛みの関係を示す象徴的な事柄と捉えることができる。

　東京歯科大学の3病院とも、より良質の医療をめざし、患者を中心に据えたチームワーク医療が行えるよう、そしてこうした施設で学生の臨床実習と卒後研修医への研修がステップバイステップで目標に達成できるよう、その運営に大学は努力している。
　教育・研究・診療において建学の理念に基づき時代の要請に応えていくことが、さらに新しい歯科医療を拓き、明日の人材育成ができることと確信している。

（出典；東京歯科大学HPより）東京歯科大学HP

東京歯科大学合格のためには、「よい家庭教師」を雇うのも一つの方法ではないでしょうか。
以下、「家庭教師を選ぶ理由」、「良い家庭教師とは何か？」をご説明いたします。

家庭教師を選ぶ理由は？

●目的を明確にする
1対１の指導スタイルをとる個別指導塾は、家庭教師と塾との違いを縮めようとしています。
以前からの家庭教師指導スタイルの効果やメリットが評価された結果だと思われます。
受験のために家庭教師を選ぶかどうかは、本当にいい方法なのか見極めなければなりません。
今日、塾が集団指導と個別指導にも力を入れていることもあるので、比較して決めることも大切です。

どのような目的か、生徒の進路の目標をもって家庭教師を依頼することを明確にしたほうがいいでしょう。
目標も、生徒の成績、正確を考えて、設定しなくてはなりません。
ただ家庭教師が来てくれるので、「成績が上がるだろう」「志望校に合格するだろう」という考えでは成果は表れにくいようです。

生徒やそれぞれの家庭環境によって勉強の進み具合やせいかくが違うので、必要になってくる家庭教師のタイプも変わってくると思われます。

●家庭教師のタイプは様々

家庭教師は、大きく分類するとプロの家庭教師と学生教師という区別があります。
受験をするにあたっては、”合格への近道”という点ではプロ家庭教師の方がお勧めでしょう。
プロであれば、受験学年の秋から指導してもらっても間に合う事もあるのです。

しかし、受験目的としないのであればお子様の”よき兄、姉”となってくれる家庭教師（学生家庭教師）を依頼するご家庭も多いようです。

教師を探す探し方は、銀行・郵便局の張り紙や掲示板、家庭教師センターでの紹介、インターネット・口コミ情報など様々な方法があります。

「良い家庭教師」とは何?

良い家庭教師のポイント

1.教科の力がある

当たり前のことですが、勉強教科の力があることです。
学力だけでなく、指導力も含まれます。
学力は、その教科を教える教師であれば、誰もが身に付けていなければならないものです。
しかし、独特の慣れも必要になります。

優秀な大学生でも問題の解説に苦戦したり、することもあります。
そのような面からも受験経験者、又は受験のノウハウを知っている経験者に依頼するほうがいいでしょう.

2.生徒の立場になって教える姿勢

どの教科にしても、知識の押し付けばかりする教師はいい教師とはいえないでしょう。
生徒の理解する力を理解して、指導を行えて、その生徒の立場で教えられる教師こそが理想的といえるでしょう。
高学歴な教師であっても、教えることが下手であれば無意味なのです。
学生時代に優秀であった家庭教師の中には、生徒が理解できないことが理解できないと、
口にしてしまうこともあるようです。このような発言をしたリ、生徒をバカにするような家庭教師は失格です。

また、自分の教え方よりも、生徒の成績が上がらないのは、生徒が悪い、と責任転嫁するのもダメな家庭教師です。生徒と心を通わせて、生徒の立場に常に立って考え教えられる教師こそが理想的な信頼できる教師だと思います。

3.生徒との相性も大切

家庭教師の性格・人柄と生徒との相性も重要です。
どんなに優秀な人でも子供と向かい合うと性格が合わないことがあります。
その時は、生徒の勉強・合格のためにも教師を変えざるをえないでしょう。